Milyonlarca öğrenci ders çalışıyor… Peki başarı farkı nerede ortaya çıkıyor?

Günümüzde öğrenciler internet ve yapay zeka araçları sayesinde bilgiye saniyeler içinde ulaşabiliyor. Peki, aynı kaynakları kullanan, aynı videoları izleyen ve aynı sınava giren öğrenciler neden tamamen farklı sonuçlar alıyor?

Eğitim sektöründe 24 yılı geride bırakan MAKSİMUM VİP Akademi Kurucusu Emre Çiğdem, bu sorunun yanıtının "bilgiye ulaşmakta değil, bilgiyi doğru kullanabilmekte ve kişiye özgü eğitim sisteminde" saklı olduğunu ifade etti.

“ÖĞRENCİLERİN FARKLI SONUÇLAR ALMASININ NEDENİ BURADA YATIYOR”

Günümüzde gelişen teknoloji ve yapay zeka ile artık bilgiye ulaşmanın kolaylaştığını ama artık bilgiye ulaşmanın değil bilgiyi doğru kullanabilmenin önemli olduğunu ifade eden Çiğdem, “Uzun yıllardır sahada gördüğümüz en önemli gerçek şu: Bilgiye ulaşmak hiç bu kadar kolay olmamıştı ama doğru öğrenmek hiç bu kadar zor olmamıştı. Eskiden öğrenciler bilgiye ulaşmak için büyük çaba harcıyordu. Bugün ise bilgi birkaç saniye içinde ulaşılabilir durumda. Asıl sorun, bu bilginin nasıl kullanılacağı. Aynı kitabı çözen, aynı videoları izleyen ve aynı sınava giren öğrencilerin çok farklı sonuçlar almasının nedeni de burada yatıyor” dedi.

“ÖĞRENCİYİ YALNIZCA SINAVA DEĞİL, ÖĞRENME SÜRECİNE HAZIRLAMAYA ÇALIŞIYORUZ”

Her öğrencinin ihtiyaçlarının ve motivasyon kaynaklarının farklı olduğunu bunların göz önünde bulundurularak bir çalışma programı hazırlanması gerektiğine dikkat çeken Çiğdem, öğrencinin öğrenme sürecine de hazırlanması gerektiğini belirterek şunları söyledi:

“Her öğrencinin öğrenme biçimi, dikkat süresi, motivasyonu ve gelişim hızı farklıdır. Bence artık tek tip çalışma modeliyle yüksek başarı beklemek gerçekçi değil. 24 yıldır üniversiteye ve liseye hazırlık sürecinde binlerce öğrenciyle çalışırken şunu gördük: Aynı program bazı öğrencilerde çok başarılı olurken, başka öğrencilerde aynı sonucu vermeyebiliyor. Bu nedenle kişiye özgü planlama giderek daha önemli hâle geliyor. Biz öğrenciyi yalnızca “kaç net yaptı?” diye değerlendirmiyoruz. Öğrenci neden hata yapıyor? Hangi derste zorlanıyor? Çalışma düzeninde hangi alışkanlıklar gelişmeli? Motivasyonunu ne etkiliyor? Bunları birlikte değerlendiriyoruz.

Kişiye özgü eğitim, herkese farklı kitap vermek değildir. Öğrencinin ihtiyacını doğru analiz edip, ona uygun bir çalışma sistemi kurmaktır. Bir öğrencinin matematikte eksiği konu bilgisi olabilir. Bir başkasında problem süre yönetimidir. Bir diğerinde ise sınav kaygısıdır. Aynı çözümü herkese uyguladığınızda aynı sonucu bekleyemezsiniz. MAKSİMUM VİP Akademi’de yıllar içinde geliştirdiğimiz yaklaşımın temelinde de bu anlayış var. Öğrenciyi yalnızca sınava değil, öğrenme sürecine hazırlamaya çalışıyoruz”

“ASIL MESELE, ALDIĞI ÖĞRENCİNİN BİLGİYİ DEĞERLENDİREBİLMESİ”

Gelişen teknolojiyle birlikte yapay zeka sistemlerinin eğitim hayatındaki önemine dikkat çeken Çiğdem, “Yapay zekâ artık eğitimin dışında değil, içinde. ChatGPT ve benzeri araçlar öğrencilerin bilgiye ulaşmasını kolaylaştırıyor. Ancak teknoloji tek başına başarı getirmiyor. Asıl mesele, öğrencinin doğru soruyu sorabilmesi, aldığı bilgiyi değerlendirebilmesi ve kendi öğrenme sürecini yönetebilmesi. Biz teknolojiyi öğrencinin yerine düşünen bir sistem olarak değil; öğrencinin düşünmesini geliştiren bir yardımcı olarak görüyoruz” ifadelerini kullandı.

“KENDİNİZİ BAŞKA ÖĞRENCİLERLE KIYASLAMAYIN”

Konuşmasını eğitimcilere ve öğrencilere seslenerek sonlandıran Çiğdem şunları söyledi:

“Çok çalışmak önemli ama tek başına yeterli değil. Doğru planlama, düzenli geri bildirim, hata analizi, disiplin ve sürdürülebilir çalışma alışkanlığı bir araya geldiğinde başarı ortaya çıkıyor. Yıllar içinde farklı başarı hikâyeleri ve Türkiye dereceleri elde eden öğrencilerde de ortak olarak gördüğümüz nokta buydu: Sistemli çalışma. Başarı tesadüf değildir; doğru sistemin doğal sonucudur. Kendinizi başka öğrencilerle kıyaslamayın. Kendi gelişiminizi takip edin.

Her öğrencinin yolu farklıdır. Önemli olan doğru rehberlik, doğru planlama ve istikrarlı çalışmadır. Bugün eğitim dünyası hızla değişiyor. Biz eğitimcilerin görevi de bu değişimi takip etmek ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre kendimizi sürekli geliştirmek. Çünkü eğitim, sadece sınava hazırlık değil; insanın kendi potansiyelini keşfetme yolculuğudur”