MEB “personel görevlendirilmedi” demişti: Göz göre göre yalan söylemişler
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Eğitim-İş’e gönderdiği resmi yazıyla, ÇEDES Projesi kapsamında okullarda, Diyanet İşleri Başkanlığı’ndan hiçbir görevlendirme yapılmadığını iddia etti. Ancak bakanlığın, resmi yazıyla gerçeği sakladığı ve göz göre göre “yalan söylediği” ortaya çıktı.
Cumhuriyet Gazetesi’nden Sefa Uyar’ın haberine göre, MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün, Eğitim-İş’in başvurusu üzerine ÇEDES Projesi’ne ilişkin 23 Haziran’da paylaştığı bilgi notunda, “okullarda imamların görevlendirildiği iddialarının gerçeği yansıtmadığı, okul-manevi danışman eşleştirmesine yönelik protokol maddesi bulunmadığı, iddiaların değerler eğitimine yönelik karalama kampanyası olduğu” öne sürüldü.
Dönemin Genel Müdürü Nezir Gül de 7 Temmuz’da Eğitim-İş’e gönderdiği yazıda, “Proje kapsamında okullarımıza Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından herhangi bir personel görevlendirmesi, atanması ortak protokol gereğince mümkün değil” iddiasında bulundu. Ancak okullarda dini personelin, bakanlığın resmi yazısından aylar önce görevlendirildiği, bakanlığın buna karşın “gerçeğe aykırı bilgi verdiği” ortaya çıktı.
BAKANLIK GERÇEĞİ SAKLAMIŞ!
MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün resmi bilgilendirmesinden 2 ay önceye, 14 Mayıs seçimlerinden ise 1 gün sonraya denk gelen 15 Mayıs’ta, Aydın’da Efeler İlçe Müftüsü Mehmet Yorulmaz’ın imzasıyla kaymakamlığa gönderilen yazıda, ÇEDES Projesi kapsamında müftülüğün belirlediği din görevlilerinin, belirlenen okullarda görevlendirilmesi ve “görevlendirilen personelin söz konusu çalışmaları, asli görevlerini aksatmadan yapması” istendi.
Kaymakamlık, bu isteğe 1 gün sonra, 16 Mayıs’ta onay verdi. Okul-manevi danışman eşleşmesi ve listesi, 18 Mayıs’ta ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderildi. Söz konusu listeyle ilkokul, ortaokul ve lise kademelerini kapsayan toplam 187 okula yönelik görevlendirmeler aktarıldı. Bir ismin birden fazla okula da görevlendirildiğini görüldüğü listede, 57’si imam, 49’u Kuran kursu öğreticisi, 25’i müezzin, ve 1’i din hizmetleri uzmanı olmak üzere toplam 132 isim yer aldı.
‘LAİK SİSTEME SON VERME PROJESİ’
CHP Aydın Milletvekili Evrim Karakoz, konuyu Meclis’e taşıdı ve Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle yazılı soru önergesi sundu. “ÇEDES Projesi’nin amacı, Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin değerlerini savunan laik eğitim sistemine son vermek için kurgulanmış bir projedir” tepkisini gösteren Karakoz, kurumlar arası yazışmalara işaret etti.
Karakoz, şu soruları yöneltti: “Bakanlık olarak ‘atama ve görevlendirme yapılmadı’ demenize rağmen müftülük tarafından okullara atanan manevi danışmanları nasıl açıklayacaksınız? ÇEDES projesi ülke genelinde kaç okulda uygulamaya konuldu? 132 manevi danışmanın görevlendirildiği resmî belgelerle ortadayken neden hâlâ görevlendirme yapılmadı deniliyor? ÇEDES Projesi’nin anayasaya, Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ve bakanlık mevzuatına aykırı olduğu bilindiği halde neden bu projede ısrar ediliyor? ÇEDES Projesi ile birlikte Diyanet İşleri Başkanlığı, okullardaki eğitim sistemine mi müdahale etmek istiyor? ÇEDES Projesi’nin laik eğitim sisteme çok büyük zarar verdiği ortadayken, eğitimden sorumlu bir bakan olarak tarikatları sivil toplum kuruluşu olarak göstermeniz ve laiklik karşıtı o kuruluşlarla yeni protokoller imzalayacağız demenizden kaynaklı tepkilere son vermek için istifa etmeyi neden düşünmüyorsunuz?”
Yorumlar (0)
Yorum Yaz
Yorumunuz hemen yayınlanacaktır.
Benzer Haberler
Sayıştay'dan 9 Eylül raporu: Döner sermayede kritik bulgular
Dokuz Eylül Üniversitesi’nin 2025 yılı Sayıştay Düzenlilik Denetim Raporu’nda, üniversitenin...
Karşıyaka-İzBB gerilimi sürüyor: Başkan Ünsal, Tugay'ı...
İzmir Büyükşehir Belediye Başkanı Cemil Tugay ile Karşıyaka Belediye Başkanı Yıldız Ünsal...
AK Partili Yıldız'dan Başkan Tugay'a eleştiri: Bin 300...
Büyükşehir Belediyesi Mayıs Ayı Meclis Toplantısında 2024 Yılı Mali Kesin Hesabı ile Taşınır Mal...
Eğitim Haberleri
TümüMaarif Modeli YKS hazırlığını nasıl değiştiriyor? Konu...
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birlikte lise müfredatında beceri temelli...
2028 YKS nasıl olacak? Maarif Modeli sonrası bilinmesi...
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile lise eğitimine başlayan öğrenciler, 2028’de...
Dijital çalışmada yeni bir beceri: Doğrulama!
MAKSİMUM VİP Akademi Kurucusu Eğitimci Sertan Üze, yapay zekâdan alınan...
Yapay zekâ YKS öğrencisinin çalışma asistanı olabilir mi?
Yapay zekâ, YKS hazırlığında soru çözümünden çalışma planına kadar...
Bir eğitim kurumunu uzman yapan nedir? Bilgisi, sistem ve...
Eğitimci Sertan Üze, bir eğitim kurumunu uzman yapan unsurların yalnızca öğretmen bilgisi ve...
Başarının perde arkasını Eğitimci Çiğdem anlattı!
Eğitimci Emre Çiğdem, yüksek başarının yalnızca yetenekle açıklanamayacağını belirterek çalışma...
Değişen dünyada eğitim nasıl etkileniyor? Eğitimci Üze,...
Sınav sistemleri, soru biçimleri ve teknoloji değişse de öğrencinin...
YKS sürecinde hedef nasıl belirlenmeli? Velinin rolü ne...
Eğitimci Emre Çiğdem, YKS sürecinde hedef belirlerken öğrencilerin ilgi alanları ve...
Sınav kaygısı neden olur? Uzmanından öğrencilere uyarı!
Sınav kaygısının öğrencilerin günlük yaşamını, uykusunu ve sınavlara katılımını ciddi biçimde...
Eğitimci Çiğdem’den YKS adaylarına kritik uyarı: Zaman...
Eğitimci Emre Çiğdem, öğrencilerin YKS sürecinde uzun zaman masa başında oturmaktansa derin bir...
Sınav döneminde ekran süresi nasıl yönetilmeli? Eğitimci...
Sınav döneminde telefon ve sosyal medya kullanımının kontrol altına alınması...
Eğitimci Çiğdem'den kritik 'deneme' uyarısı: Tek bir...
Öğrencilerin sınav başarısının yalnızca sayılarla değerlendirilmemesi gerektiğini...