Kurs mu özel ders mi? Eğitimci Çiğdem'den velilere uyarı!

YKS ve LGS hazırlığında aileler en çok kararsızlığı eğitim modeli seçerken yaşıyor. Maksimum VİP Akademi Kurucusu Eğitimci Emre Çiğdem’e göre doğru cevap öğrencinin eksiklerine, çalışma disiplinine ve hedeflerine göre değişiyor.

Deneme sınavı konusunda kursların daha avantajlı olduğuna dikkat çeken Çiğdem, “Düzenli bir program, farklı branş öğretmenleri, deneme sınavları ve çalışma ortamı ihtiyacı olan öğrenci için kurs güçlü bir çerçeve sunabilir. Ancak öğrencinin belirli bir derste çok özel bir eksiği varsa bu çerçevenin içine birebir müdahale eklemek gerekebilir. Öğrenci matematiği bilmiyor olabilir; o zaman birebir ders gerçekten yararlı olur. Fakat sorun programa uymamak, deneme sonrası yanlışları incelememek veya hedef belirsizliği ise yalnızca yeni bir özel ders eklemek yeterli olmayabilir” dedi.

“BU YAKLAŞIM HEM ZAMANI HEM DE BÜTÇEYİ DOĞRU KULLANMAYI SAĞLAR”

Öğrencilerin somut ihtiyaçlarının belirlenmesi konusuna dikkat çeken Çiğdem, “Biz MAKSİMUM VİP Akademi’de grup dersi, rehberlik, birebir destek ve deneme analizini öğrencinin ihtiyacına göre birlikte kullanmayı önemsiyoruz. İzmir’de özel ders veya sınava hazırlık programı arayan ailelere de “Hangisi daha iyi?” yerine “Çocuğumun hangi ihtiyacı için hangisi gerekli?” diye sormalarını öneriyorum. Matematik neti düşük iki öğrenciden biri konuyu bilmiyor olabilir, diğeri süre yetiştiremiyor olabilir. Birincisi birebir dersle hızlı ilerlerken ikincisinin deneme stratejisine ihtiyacı vardır. Sorunu doğru adlandırmadan “kurs mu özel ders mi?” sorusuna cevap vermek, aracı amaç hâline getirir. Önce eksik, çalışma davranışı ve hedef belirlenir; sonra hangi eğitim bileşiminin gerekli olduğu seçilir. Bu yaklaşım hem zamanı hem bütçeyi daha doğru kullanmayı sağlar” ifadelerini kullandı.

“İYİ SİSTEM BU PARÇALARI TEK HEDEF ALTINDA BİRLEŞTİRİR”

Kurs ve özel dersin de beraber alınabileceğini ifade eden Çiğdem, “Bunları birbirinin rakibi gibi düşünmek gerekmiyor. Kurs öğrencinin genel programını, farklı branşları, deneme düzenini ve çalışma ritmini kurabilir. Birebir destek ise belirli bir konuda oluşan boşluğa hedefli müdahale yapabilir. Önemli olan birebir dersin neden eklendiğinin belli olması ve ana programdan kopmamasıdır. Öğretmenler ve rehberlik birbirinden habersiz çalışırsa öğrenci aynı anda iki farklı plan yürütmek zorunda kalabilir. İyi sistem bu parçaları tek hedef altında birleştirir” diye konuştu.

Özel dersin işe yaradığını öğrencinin net sayısındaki performansından anlaşılabileceğine dikkat çeken Çiğdem, “Başlangıçta hedef net olmalı. Örneğin “AYT matematik özel dersi” çok geniş bir tanımdır; bunun yerine hangi konu veya soru tipinde hangi gelişimin beklendiği belirlenebilir. Birkaç hafta sonra deneme ve soru performansında değişim var mı, öğrenci artık tek başına çözebiliyor mu, aynı hata azalıyor mu? Bu veriler görülmelidir. Birebir dersin amacı öğrenciyi sürekli öğretmene bağımlı hâle getirmek değil, belirli bir ihtiyacı kapatıp öğrencinin bağımsızlığını artırmaktır” dedi.

“YIL BAŞINDA SEÇİLDİ DİYE DEVAM ETMEK ZORUNDA DEĞİL”

Eğitim modelinin ne zaman değiştirilmesi konusunda değerlendirmelerde bulunan Çiğdem, “Bir model öğrencinin ihtiyacına cevap vermiyorsa sırf yıl başında seçildi diye devam etmek zorunda değildir. Ancak tek bir kötü hafta da hemen değişiklik nedeni değildir. Tekrarlayan veriye bakmak gerekir: program sürekli uygulanamıyor mu, öğrenci ihtiyaç duyduğu desteğe erişemiyor mu, belirli eksiğe yapılan müdahale sonuç vermiyor mu? Bu sorular birkaç hafta boyunca aynı cevabı veriyorsa model veya yoğunluk yeniden değerlendirilebilir. Eğitimde esneklik, her gün plan değiştirmek değil doğru zamanda değişebilme cesaretidir. Aracı amaç hâline getirmek. “Mutlaka kurs”, “mutlaka özel ders” diye başlanınca öğrencinin gerçek ihtiyacı ikinci plana düşebiliyor. Önce eksiği ve çalışma davranışını anlamak, sonra doğru bileşimi seçmek daha sağlıklı” şeklinde konuştu.

Kurumsal Web Adresi: https://www.maksimumvip.com/