YKS sürecinde hedef nasıl belirlenir? Eğitimci Üze'den kritik uyarılar!

“Kaç netle kaç bine girilir?” YKS döneminin en çok aranan sorularından biri. Eğitimci Sertan Üze’ye göre net-sıralama ilişkisini tek bir tabloya indirgemek öğrenciyi yanlış hedefe götürebilir; çünkü sınavın zorluğu, aday dağılımı ve puan türü her yıl sonucu etkiler.

“SIRALAMA YÖNÜ GÖSTERİR, BRANŞ NETLERİ GÜNLÜK ÇALIŞMA KARARINA DÖNÜŞÜR”

Her sene net sayılarının aynı sıralamayı getirmediğini ifade eden Üze, yaşanan bu durumun nedenlerine ilişkin, “Sınav daha zor olduğunda aynı net daha farklı bir konuma karşılık gelebilir; kolay olduğunda yüksek netler daha fazla adayda toplanabilir. Ayrıca sayısal, eşit ağırlık ve sözel puan türlerinde derslerin etkisi farklıdır. Bu yüzden geçmiş yıl tablosunu kesin gelecek tahmini gibi değil, bir referans aralığı olarak kullanmak gerekir. Net hedefi sonuç garantisi değildir. Öğrenci için “TYT matematikte şu seviyeden şu seviyeye çıkmak” gibi ölçülebilir bir çalışma hedefi verir. Sıralama hedefi ise üniversite ve bölüm tercihleriyle bağlantı kurar. Ben ikisini birlikte kullanmayı seviyorum: sıralama yönü gösterir, branş netleri günlük çalışma kararına dönüşür” dedi.

“BİRKAÇ YILIN VERİSİ İNCELENMELİ”

Bir öğrencinin YKS hedefi belirlenirken yalnızca istediği bölümün geçen yılki taban sıralamasına bakılmaması gerektiğine belirten Üze, daha kapsamlı bir planlama yapılmasının doğru olduğunu ifade etti.

Üze şunları söyledi:

“Önce öğrencinin istediği bölüm ve üniversite seçenekleri birkaç yılın verisiyle incelenmeli. Tek yılın taban sıralamasına yapışmak yerine bir güvenlik aralığı oluşturmak daha doğru. Sonra öğrencinin mevcut deneme seviyesiyle hedef arasındaki fark branşlara ayrılır. Hedef “50 bin” gibi tek bir sayı olarak masada durmaz; matematik, Türkçe, fen veya sosyalde hangi gelişim gerektiğine çevrilir. Böylece hedef soyut olmaktan çıkar”

“DENEMELER GELDİKÇE, YOL HARİTASI GÜNCELLENİR”

MAKSİMUM VİP Akademi’de hedef koyma sürecini nasıl yürüttüklerine ilişkin bilgi veren Üze, “Öğrencinin hedefini mevcut branş performansıyla karşılaştırıyoruz. Örneğin sayısal hedefi olan öğrencinin TYT Türkçe süre problemi ile AYT matematik konu eksiği aynı anda olabilir. Hangisinin kısa ve orta vadede daha fazla ilerleme alanı sunduğuna göre çalışma ağırlığı değişebilir. Denemeler geldikçe hedef sabit kalsa bile yol haritası güncellenir. Hedef sıralama bir duvar yazısı değil, veriyle yaşayan bir plan olmalı” dedi.

“İYİ PLAN ÖĞRENCİYİ SABİT BİR SAYIYA KİLİTLEMEZ”

Tek bir denemeye bakarak hedef değiştirilmemesi gerektiğini belirten Üze, “Hangi branş farkı oluşturdu, süre mi yetmedi, konu kapsamı henüz tamamlanmadı mı? Özellikle yılın başında AYT tamamlanmadan nihai YKS sıralaması tahmini yapmak yanıltıcı olabilir. Öğrenciye “hedefin imkânsız” veya “kesin olur” demek yerine, farkın hangi parçalardan oluştuğunu göstermek daha yapıcıdır. Birkaç denemelik trend daha anlamlıdır. Tek kötü denemede değil. İlgi alanı değiştiğinde, bölüm araştırması yeni bir yön gösterdiğinde veya uzun süreli performans verisi hedefle mevcut durum arasında gerçekçi olmayan bir fark olduğunu gösterdiğinde yeniden değerlendirme yapılabilir. Bazen hedef aşağı değil yukarı da çıkar. İyi plan öğrenciyi sabit bir sayıya kilitlemez; veriye göre daha gerçekçi ve motive edici bir aralık kurar” diye konuştu.

“Sıralama hedefi yön verir; günlük gelişimi ise branş branş net ve hata analizi taşır.”

Kurumsal Web Adresi: https://www.maksimumvip.com/