MEB’in yeni müfredatına tepki: Eğitimde laiklik tırpanlanıyor
Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) yeni müfredat çalışmaları kapsamında taslak metinleri kamoyunun tepkisini ölçmek için askıya çıkarmasının ardından eğitimde tartışmalar alevlendi. Bakanlık müfredatın temel anlayış ve işlevini açıkladığı ortak metinde Atatürk’ün adını kullanmadı ve laiklikten bahsetmedi.
Cumhuriyet Gazetesi’nden Aytunç Ürkmez’in haberine göre, MEB’in yeni müfredat çalışmaları kapsamında taslak metinleri kamoyunun tepkisini ölçmek için askıya çıkarmasının ardından eğitimde tartışmalar alevlendi. Bakanlığın öğrenci tanımına “inanç” anlayışını ve öğretim programının merkezine de “değerler eğitimini” koyması, “eğitimin dinselleştirilmesi, gericileştirilmesi” eleştirilerini de beraberinde getirdi. Bakanlık müfredatın temel anlayış ve işlevini açıkladığı ortak metinde ulu önder Mustafa Kemal Atatürk’ün adını kullanmadı ve laiklikten bahsetmedi. “Cumhuriyet” kelimesini ise sadece “Türkiye Cumhuriyeti”nden bahsederken işledi. TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersleri ile Tarih dersinin içeriğinde de benzer konularda törpülenme yapıldığı görüldü.
LAİKLİK RAFA KALDIRILDI
Bakanlığın yeni müfredatın ismini AKP’nin 2023 seçim bildirgesine atıf yaparak “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” olarak açıklaması; “eğitimin siyasallaştırılması” eleştirilerine neden oldu. Bakanlığın, 8. sınıf TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin amaçları arasından “laikliğin kavratılması”nı kaldırması ise dikkat çekti. MEB; 2018 müfredatında dersin amaçları arasında olan; “İnsan hakları, ulusal egemenlik, tam bağımsızlık, milliyetçilik, demokrasi, çağdaşlık, laiklik ve cumhuriyet kavramlarının Türk Milleti için ifade ettiği anlam ve önemi kavramaları amaçlanmıştır” maddesini yeni müfredattan kaldırdı. Bununla birlikte dersin uygulanmasına ilişkin esaslar arasından “Öğretmen, öğrencilerin laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını yerine getirmeleri konusunda onlara yol gösterici olmalıdır” maddesi de çıkarıldı.
SADELEŞME EN FAZLA DEVRİM VE İLKELERDE
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, müfredatta yüzde 35 oranında sadeleşme yapıldığını belirtmişti. 8. sınıfta gösterilen TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin ünitesinin azaltıldığı saptandı. 2018'deki müfredatta ders kapsamında 7 ünite bulunurken, son yapılan müfredat kapsamında bu sayı 4’e düşürüldü. 12. sınıf TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin ünite sayısı da 8’den 3’e düşürüldü.
LAİKLİK GİTTİ, CUMHURBAŞKANLIĞI HÜKÜMET SİSTEMİ GETİRİLDİ
12. sınıf TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin amacı ve uygulanma esaslarından da laiklik kaldırılırken, dersin 2018’deki müfredatında olmayan “Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemi” içeriğe eklendi. 2. Dünya Savaşı sürecinde ve sonrasında Türkiye’nin durumunun incelendiği ünite içeriğinde; tarım, sanayileşme, IMF ile ilişkiler, ekonomik kalkınma planları, sığınmacı sorunu ve Türkiye’nin bu sorunlara yaklaşımı çerçevesinde “Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemi”nin incelenmesi hedeflendi.
TARİH EĞİTİMİNDE TÜRK-İSLAM VURGUSU
TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde laikliği seyrelten bakanlık; 9, 10 ve 11. sınıf Tarih dersinde de Türk-İslam vurgusu yaptığı saptandı. 2023 müfredatında olmamasına karşın dersin amacına; “Türk-İslam medeniyetinin temel referansları olan millî ve manevi değerlerin uygulamalı olarak verilmesi esas alınmıştır” ifadesi konuldu. Bununla birlikte dersin okuma listelerinde Türk-İslam uygarlığında vakıflar konusu ele alan kitapların eklendi. Ders kapsamda Türk-İslam uygarlığının “Anadolu’nun Türkleşmesinde ve İslamlaşmasındaki öneminin” öğrencilere kavratılması hedeflendi.
Yorumlar (0)
Yorum Yaz
Yorumunuz hemen yayınlanacaktır.
Benzer Haberler
Eğitimde ortak hedef vurgusu: İletişim sürecin kritik...
Eğitimde iyi niyetli ancak birbiriyle uyuşmayan yönlendirmeler öğrencinin...
BELGEM’le eğitimde fırsat eşitliği kitlesel başarıya dönüştü
Bornova Belediyesi Gençlik Eğitim Merkezi (BELGEM), sunduğu ücretsiz eğitim desteğiyle YKS ve...
LGS şampiyonları Dijital Dershane’den çıktı
Buca Belediyesi’nin eğitimde fırsat eşitliği sağlamak amacıyla hayata geçirdiği Dijital Dershane,...
Eğitim Haberleri
TümüYKS’de Çok Kaynak mı, Doğru Kaynak mı?
YKS hazırlığında çok sayıda kaynak kullanmak yerine öğrencinin seviyesine ve...
Sertan Üze’den YKS denemeleri için analiz uyarısı
YKS hazırlığında farklı yayınevlerinin denemelerini çözmenin önemine dikkat çeken Eğitimci...
Deneme sonuçları nasıl okunmalı? Eğitimci Çiğdem'den...
YKS ve LGS hazırlığında deneme sayısının tek başına yeterli olmadığını...
Eğitimci Üze’den sınav sürecinde odaklanma önerileri
YKS ve LGS’ye hazırlanan öğrencilerin sık yaşadığı dikkat dağınıklığı ve...
2026 KPSS Ortaöğretim Sınavı Sona Erdi! 3 Milyona Yakın...
2026 KPSS Ortaöğretim sınavı sona erdi. Türkiye genelindeki 254 sınav merkezinde...
Maarif Modeliyle Sınava Hazırlıkta Deneme ve Kaynak...
Maarif Modeli’yle birlikte sınava hazırlıkta kaynak ve deneme seçimi yeniden önem kazanırken,...
Maarif Modeli YKS hazırlığını nasıl değiştiriyor? Konu...
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birlikte lise müfredatında beceri temelli...
2028 YKS nasıl olacak? Maarif Modeli sonrası bilinmesi...
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile lise eğitimine başlayan öğrenciler, 2028’de...
Dijital çalışmada yeni bir beceri: Doğrulama!
MAKSİMUM VİP Akademi Kurucusu Eğitimci Sertan Üze, yapay zekâdan alınan...
Yapay zekâ YKS öğrencisinin çalışma asistanı olabilir mi?
Yapay zekâ, YKS hazırlığında soru çözümünden çalışma planına kadar...
Bir eğitim kurumunu uzman yapan nedir? Bilgisi, sistem ve...
Eğitimci Sertan Üze, bir eğitim kurumunu uzman yapan unsurların yalnızca öğretmen bilgisi ve...
Başarının perde arkasını Eğitimci Çiğdem anlattı!
Eğitimci Emre Çiğdem, yüksek başarının yalnızca yetenekle açıklanamayacağını belirterek çalışma...