Eğitimci Üze uyardı: Üniversite tercihinde bu hataya düşmeyin!

Bazı öğrenciler bölümü kadar üniversitenin adını da erken yaşta hedef olarak koyuyor: ODTÜ, İTÜ, Boğaziçi Üniversitesi, Koç Üniversitesi, Bilkent Üniversitesi veya Ege Üniversitesi gibi. MAKSİMUM VİP Akademi Kurucusu Eğitimci Sertan Üze’ye göre güçlü üniversite hedefi motive edici olabilir; ancak planın gerçek gücü logoda değil, öğrencinin hedef programın güncel sıralamasını ve kendi mevcut seviyesini doğru karşılaştırmasında.

“İKİNCİ SORU SORULMALI: HANGİ BÖLÜM VE HANGİ SIRALAMA ARALIĞI!”

Okul seçerken bölümün de dikkate alınması gerektiğini ifade eden Üze, “ODTÜ’de mühendislik isteyen öğrenciyle Boğaziçi’nde sosyal bilim hedefleyen öğrencinin çalışma dengesi aynı olmayabilir. Aynı üniversitede bile bölümlerin sıralaması ve puan türü farklıdır. Bu nedenle “ODTÜ istiyorum” güzel bir motivasyon cümlesi ama plan için ikinci soruyu sormak gerekir: Hangi bölüm ve hangi sıralama aralığı?” dedi.

“TEK BİR PUAN NOKTASINA ODAKLANILMAMALI”

Öğrencinin sadece burs oranları ve sıralamaya göre karar vermemesi gerektiğini belirten Üze, “Burs oranları ve koşullar yıllara göre değişebilir; öğrencinin güncel tercih döneminde üniversitenin ve YÖK Atlas’ın resmî bilgilerini kontrol etmesi gerekir. Burslu program hedefi genellikle daha yüksek sıralama gerektirebilir. Bu nedenle öğrencinin tek bir puan noktasına değil, farklı burs ve program seçeneklerini içeren hedef aralığına bakması daha sağlıklı. Üniversite tercihi sadece akademik sıralama değildir. Öğrencinin yaşadığı şehir, ulaşım, yurt ihtiyacı, aile bütçesi ve yaşam tercihi kararın parçasıdır. İzmir’de yaşayan bir öğrenci Ege Üniversitesi hedefinde şehir avantajını değerlendirebilir; başka biri farklı şehir deneyimini özellikle isteyebilir. Hedef listesinde akademik uygunlukla yaşam koşullarını birlikte düşünmek gerekir” diye konuştu.

“PROGRAM ÖĞRENCİNİN VERİSİNE GÖRE ŞEKİLLENMELİ”

Öğrenciye özel çalışma programlarının hazırlanması gerektiği konusuna dikkat çeken Üze, “Güncel YÖK Atlas ve ÖSYM verileri kullanılmalı, mümkünse birkaç yılın eğilimi yan yana görülmeli. Tek yılın taban sıralaması kesin gelecek sınırı değildir. Bölüm kontenjanı, burs durumu ve tercih eğilimleri sonucu değiştirebilir. Öğrenci “geçen yıl 5 binle aldı, bana 5 bin yeter” demek yerine güvenlik payı olan daha güçlü bir hedef koyabilir. Önce hedef programların sıralama aralığını belirleyip öğrencinin deneme verisiyle karşılaştırıyoruz. Sonra farkı branşlara bölüyoruz. Yüksek hedefli bir öğrenci için küçük net kayıpları daha kritik olabilir; ama bu “daha fazla saat” demek değildir. Hangi dersin hangi hata türüyle kayıp verdiği görülmeden yoğunluk artırmak verimsiz olabilir. Program öğrencinin verisine göre şekillenmeli” şeklinde konuştu.

“ÖĞRENİLEN KONU, BECERİ VE DENEME DİSİPLİNİ ÖĞRENCİDE KALIR”

Hedef değişse de çalışma sürecinin korunması yönünde uyarıda bulunan Üze, “Özellikle aynı puan türündeki benzer sıralama aralıklarında güçlü temel boşa gitmez. Öğrenci üniversite araştırdıkça fikri değişebilir; önemli olan çalışma sisteminin buna dayanıklı olması. Hedef değişikliği bazen sıralama hedefini yukarı veya aşağı ayarlayabilir ama öğrenilen konu, gelişen beceri ve deneme disiplini öğrencide kalır” dedi.

“AİLE BİLGİ TOPLAMADA YARDIMCI OLABİLİR”

Ailenin öğrenci üzerindeki etkisine değinen Üze, ““Şu üniversiteyi kazanmalısın” yerine “Bu üniversitede seni çeken ne, bölümünü araştırdın mı, yaşam koşullarını düşündün mü?” soruları daha sağlıklı. Hedef öğrenciye ait olduğunda çalışma motivasyonu daha sürdürülebilir olur. Aile bilgi toplamada yardımcı olabilir; kararı prestij yarışı hâline getirmemeli” ifadelerini kullandı.

Kurumsal Web Adresi: https://www.maksimumvip.com/