YKS'ye hazırlanan öğrencilere çalışma ortamı uyarısı

Öğrencilerin çalışma ortamı seçerken yalnızca sessizliğe odaklanmaması gerektiğini ifade eden Çiğdem, yapılacak çalışmanın niteliğine göre farklı mekânların tercih edilebileceğine dikkat çekti. Uzun süreli okuma, soru çözümü ve bireysel tekrarlar için kütüphanelerin uygun olduğunu belirten Çiğdem, öğretmene soru sorma ve grup çalışması gibi ihtiyaçlarda ise kursların çalışma alanlarının daha işlevsel olabileceğini kaydetti.

‘ULAŞIM SÜRESİ DOĞRUDAN ÇALIŞMA SÜRESİNE DÖNÜŞEBİLİR’

Alsancak ve Konak gibi öğrenci hareketliliğinin yoğun olduğu bölgelerde çalışma alanının konumunun da önemli olduğunu vurgulayan Çiğdem, okul, kurs ve kütüphane arasındaki ulaşımın günlük programı doğrudan etkilediğini söyledi.

Öğrencilerin yalnızca harita üzerindeki mesafeye değil, toplu taşıma ve yürüme sürelerine de dikkat etmesi gerektiğini belirten Çiğdem, güvenli ve sürdürülebilir ulaşım rotalarının çalışma alanlarının düzenli kullanılmasını kolaylaştıracağını ifade etti.

KURSUN ÇALIŞMA ALANI ÖĞRETMEN DESTEĞİYLE ÖNE ÇIKIYOR

Kursların yalnızca ders anlatılan yerler olarak değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Çiğdem, ders öncesinde veya sonrasında çalışma imkânı sunulmasının ve öğrencilerin ihtiyaç duyduklarında öğretmen desteğine ulaşabilmesinin önemli avantajlar sağladığını dile getirdi.

Çalışma alanının eğitim sistemiyle bağlantılı olması gerektiğini vurgulayan Çiğdem, MAKSİMUM VİP Akademi'nin Alsancak'taki konumunu değerlendirirken ulaşım, öğretmen erişimi ve öğrencilerin bağımsız çalışma süreçlerini birlikte ele aldıklarını söyledi.

‘DENEME SINAVI HAFTALIK PLANIN ÖLÇÜM GÜNÜ OLMALI’

YKS hazırlığında deneme kulüplerinin de çalışma düzeninin önemli bir parçası olduğunu belirten Çiğdem, deneme sınavlarının yalnızca sonuç elde etmek amacıyla yapılmaması gerektiğini kaydetti.

Deneme sonrasında analiz yapılmasının ve öğrencinin eksiklerine göre yeni bir çalışma programı oluşturulmasının önemine işaret eden Çiğdem, “Öğrenci denemeye girer, sonuç gelir, aynı veya ertesi gün analiz yapılır ve sonraki çalışma blokları buna göre ayarlanır. Deneme başka bir merkezde yapılıyorsa bile sonuç ana çalışma planına dönmeli. Aksi hâlde öğrenci şehir içinde çok hareket eder ama veriler birbirine bağlanmaz” ifadelerini kullandı.

‘ÇALIŞMA ORTAMI ARAÇTIR, HEDEF ÖĞRENMEDİR’

Öğrencilerin verimli ders çalışabilmek için ev ortamından tamamen uzaklaşmasının gerekmediğini belirten Çiğdem, evde kısa tekrarlar, video çözümleri ve okul ödevlerinin yapılabileceğini söyledi. Öğrencilerin farklı ortamlardaki verimliliklerini gözlemlemesi gerektiğini ifade eden Çiğdem, çalışma süresinden ziyade tamamlanan işlere odaklanılması gerektiğini vurguladı.

Çalışma ortamlarının sık değiştirilmesinin plansız olması durumunda dikkat dağınıklığına yol açabileceğini belirten Çiğdem, her mekâna belirli bir görev verilmesinin ise öğrencinin çalışma düzenini kolaylaştırabileceğini kaydetti. Haftanın belirli günlerinde kurs sonrası soru çözümü, deneme sınavı ve kütüphanede uzun süreli tekrar gibi sabit çalışma rutinleri oluşturulmasını önerdi.

‘HAFTALIK ÇALIŞMA ROTASI OLUŞTURULMALI’

Alsancak ve Konak çevresinde eğitim gören öğrencilere haftalık çalışma planı önerisinde bulunan Çiğdem, öncelikle okul ve ulaşım saatlerinin belirlenmesi gerektiğini söyledi. Ardından deneme sınavı gününün, öğretmen desteğine ihtiyaç duyulan zamanların ve bağımsız çalışma bloklarının programa yerleştirilmesini önerdi.

Öğrencilerin çalışma alanlarını popülerliğine göre değil, kendi günlük ulaşım ve eğitim ihtiyaçlarına göre seçmesi gerektiğini belirten Çiğdem, “İyi çalışma alanı, size tekrar tekrar gidebildiğiniz ve iş üretebildiğiniz yerdir. İzmir’de doğru çalışma ortamı tek bir adres değil; öğrencinin okul, kurs, deneme ve bağımsız çalışmasını birbirine bağlayan günlük rotadır” dedi.