Yurtta öğrenciler sınav çalışma düzenini nasıl kurmalı?

Yurtta ya da pansiyonlu lisede kalan öğrencinin çalışma hayatı evde yaşayan öğrenciden farklı. Ortak oda, etüt saatleri, yemek düzeni, telefon kullanımı ve aileden uzaklık sınav programını doğrudan etkileyebiliyor. Maksimum VİP Akademi Eğitimci Emre Çiğdem, yurt yaşamında “mükemmel masa” aramak yerine tekrar edilebilir günlük ritim kurmanın daha önemli olduğunu söylüyor.

Öğrencilerin kontrol edebileceği noktaları değiştirmesi ve koruması konusunda uyarılarda bulunan Çiğdem, "Kontrol alanının daha dar olması. Oda arkadaşınızın programı, etüt saati veya ortak alanın gürültüsü sizin istediğiniz gibi olmayabilir. Bu yüzden planın tamamını çevreye bağlamak yerine öğrencinin kontrol edebildiği parçaları netleştirmek gerekir: hangi saatte hangi ders, kulaklık veya sessiz alan kullanımı, telefon sınırı, hafta sonu tekrar planı gibi. Küçük rutinler yurt ortamında çok değerlidir. Etüt süresi düzen sağlar ama herkes aynı derste aynı eksiğe sahip değil. Öğrenci etüt başlamadan önce ne çalışacağını belirlemeli; “iki saat masada oturacağım” değil “şu konu, şu soru tipi, şu yanlış analizi” gibi. Etüt bittikten sonra kısa bir kontrol yapıp yarına ne kaldığını yazmak da süreyi daha verimli kullanır. Mümkünse okulun kütüphane veya sessiz çalışma alanları kullanılabilir. Oda içinde çalışmak gerekiyorsa belirli saatlerde arkadaşlarla ortak sessizlik kuralı oluşturmak işe yarayabilir. Gürültü önleyici basit çözümler kullanılabilir; fakat öğrencinin temel amacı çevreyi tamamen kontrol etmek değil, odak için tekrar eden bir işaret yaratmak olmalı. Aynı masa, aynı saat ve kısa çalışma blokları beynin çalışma ritmine geçmesini kolaylaştırabilir" dedi.

"YURTTA SÜRDÜRÜLEBİLEN DAHA SADE BİR PLAN DEĞERLİDİR"

Çalışma programlarının yaşam koşullarına göre hazırlanması gerektiğinin altını çizen Çiğdem şu ifadeleri kullandı:

"Her akşam sorgu yapmak yerine haftalık anlamlı iletişim daha faydalı olabilir. Veli “kaç saat çalıştın?” yerine deneme sonucu, programın uygulanabilirliği ve öğrencinin zorlandığı alanları konuşabilir. Öğrenci de ailesine sadece iyi sonucu değil gerçek zorluğu söyleyebilmeli. Yurt öğrencisi için bağımsızlık değerli; takip bu bağımsızlığı desteklemeli, sürekli uzaktan kontrol duygusuna dönüşmemeli. Öğrencinin yurt giriş-çıkış kuralları, okul saatleri ve ulaşımı bilinmeden program yazmak doğru olmaz. Eğer öğrenci dışarıdaki bir kursa gidiyorsa hafta içi hangi günlerin gerçekçi olduğu, deneme günleri ve dönüş saatleri baştan planlanmalı. Biz öğrenci takibinde gerçek yaşam takvimini görmeyi önemsiyoruz. Uygulanmayan mükemmel program yerine, yurtta sürdürülebilen daha sade plan değerlidir. Hafta içi yapılamayan eksik tamamlama, genel deneme ve daha uzun çalışma blokları için fırsat olabilir. Ama bütün hafta sonunu telafi cezasına çevirmemek gerekir. Öğrencinin dinlenme ve sosyal alanı da olmalı. Özellikle uzun YKS/LGS döneminde yurt yaşamı zaten yoğun; sürdürülebilirlik için haftalık nefes alanı gerekir"

EĞİTİMCİ ÇİĞDEM'DEN TAVSİYELER!

Son olarak öğrencilere tavsiyelerde bulunan Çiğdem, şu ifadelerle konuşmasını noktaladı:

"Bir: Her etüde ne çalışacağını bilerek gir. İki: Haftalık deneme ve yanlış analizi için sabit zaman ayır. Üç: Programın yurt kurallarıyla uyuşmuyorsa kendini suçlamak yerine programı değiştir. Başarı, ideal koşulda değil gerçek koşulda sürdürülebilen düzenden gelir"